Kategoriarkiv: Samhälle – politik

Första adhd historik kladden

16 oktober, 2008 orakelo 1 kommentar

Oss bordellkunder emellan – Ska vi inte sjunga en sång för alla våra sentimentala horor?

-För taxameterlyckan i tiden….

Kanske lite seriösare än så dessutom, härnedan kan ni se delar av historiken ta form. Mest för inbördes beundran och för att stärka de interna Dialog banden för de med multipla personligheter, eller vad man nu säger om språkindustrins bokstavspoänger. Eller om kultursjukdomarnas bödelföreningar.

Det hyperaktiva språkets onomatopoetiska tankeeko.
Kladd 1

Den klackande klicken som klickar med klacken.

TDAH à travers le cours de l’histoire et la description de la variable

TDAH a probablement existé comme un phénomène assez longtemps sur cette planète. Les scientifiques ont trouvé références antérieures à l’autorisation semblable à la guérison par l’art a une longue histoire. La clinique terme ”TDAH”, cependant, est assez nouveau et sera sans doute plus développé dans le cadre que l’on peut discerner des sous-groupes supplémentaires investissements. La plupart des écrits des phénomènes similaires de TDAH semble venir avant et juste après le début de 1900.

George Toujours généralement décrit comme le plus clairement décrit les caractéristiques de ce que nous appelons maintenant le TDAH et Phénoménologie adjacentes. Mais il ya effectivement quelques personnes qui ont avant lui, ils ont à des degrés divers, axés sur divers aspects de la phénoménologie.

Alexander Crichton, un écossais hommes nés en 1763 qui a été décerné le titre de docteur en médecine en Hollande. Après plusieurs ans de succès en Europe Crichton déplacé vers la Russie et est devenu un médecin pour le Tsar Alexandre de la première. Son plus célèbre livre est en réalité trois livres dans plus de 700 pages en deux volumes, combinée avec le nom long:

”Une enquête sur la nature et l’origine de leur gestion mentale: comprendre une brève système de la physiologie et la pathologie de l’esprit humain et une histoire des passions et de leurs effets»,

L’un des chapitres est d’environ attention et ses maladies, qui décrit les Crichton décrit un état défini comme suit: ”l’incapacité d’assister à un degré de constance, à tout objet».

Et de préciser que toute inattention n’a pas toujours été considérée comme bonne ou en bonne santé, mais pourrait conduire à d’importantes difficultés dans la vie, même si tous les vers et à partir du cours, est inattentif, à l’occasion, plus ou moins.

Crichton est allé plus loin dans le problème des conséquences, alors qu’il a noté que dans de nombreux cas, la personne née avec difficulté à attirer l’attention sur une zone avec une force constante. Les observations détaillées Crichton a aussi été révélé que la situation semble assez souvent à porter au large au fil des ans.

Mais Crichton ne s’est pas simplement en prenant note des problèmes réels, il a également proposé des solutions en modifiant l’école pour ces jeunes afin qu’ils pourraient aussi prendre part de l’école, les connaissances et réaliser la qualité de la vie en général.

Le latin était déjà ennuyeux, en 1798, pour les personnes avec problèmes de concentration qui pourraient se sentir plus la terreur de la grammaire que de l’élever sa sémantique coude eczéma, dans le même temps, les talons rayé et à l’automne en banque offre de rosée de l’herbe en dehors. Crichton demandé pourquoi devrions-nous aller à l’école et herse en autant d’années si elles ne pouvaient pas toujours obtenir n’importe où dans le sens créatif. Et en laissant plusieurs signes très clairs de ce que nous avons dans le langage courant appelé ADD, c’est-à-dire, la forme du TDAH qui ne sont pas des maisons d’hyperactivité.

Que peut-être née de ces non-sens qui vient de frapper à plusieurs reprises son nez dans le mur? Est-il raisonnable, même avec un tel régime mental d’un enfant avec agitation mentale et la difficulté en se concentrant. Lors du démarrage du moteur à essayer de comprendre encore et encore tourné sur ce fait ne sont pas très différents d’un démarreur qui ne peuvent plus ou que vous voulez.

Conclusion Breaks Loose les enfants ont longtemps été négligés

Beaucoup semblent savoir ce qui est bon pour les enfants, mais ce qui le rend, en fait, Crichton semble remettre en question. Qui est presque exactement la même dans la société d’aujourd’hui où beaucoup de gens semblent savoir exactement ce qui est bon pour les enfants. Pas assez souvent juste pour la vue qui leur donne plus de satisfaction, tandis que les enfants, toutefois, serait préjudiciable à la paix quand les gens se mettent à la charge des enfants le potentiel de développement et de faire ce qui répond le mieux à leurs besoins, mais d’autres formes de soutien pour elle que ses propres discrétion.

Un fait qui, à mon avis est un peu distrait et que je ne vois aucune bonne raison de demander autre chose que ce qu’elle est, une profonde sociales profondes pédophilie. Dont l’essence trop longtemps été sous silence la charge arbitraire et donc en mesure d’influer sur la santé des enfants et de l’auto-important potentiel de développement.

Les enfants ne sont pas faits pour siéger à la place des églises de l’industrie des enseignements qui devient de plus en plus évident quand il s’agit précisément à la circulation supplémentaire dans les os ou difficiles à attirer l’œil dans un environnement non naturel qu’ils sont forcés de rester assis en raison du non-obsessionnelle que d’autres relation considérée comme l’étouffement de leur amour des objectifs d’apprentissage et de la peine.

Une pédagogie relativement parfait travaille à créer les exclus avec une jolie engraissés terreur contre la soif de béton conformation société ignoré à plusieurs reprises que leur nature et leur source d’expression. Peut-être qu’ils ont été rejetés par la grandiose normativité exigeant obéissance aveugle des enfants, puis est revenu lorsque les enfants que les adultes ne respectent pas les règles à tous.

Ils ne sont pas seulement réticents ou vous voulez aller à contre-courant, ils cherchent mai source de l’eau, qui spiritueux garder le silence saumon souvent.

ooh yeah! pronto! belisimo.

ADHD through the course of history and of variable descriptions
ADHD has probably existed as a phenomenon quite a long time on this planet. Scientists have found earlier references to similar authorization by the healing art’s long history. The clinical term ”ADHD”, however, is fairly new and will probably be further developed in line with that one can discern additional subgroups investments. Most written records of similar phenomena adhd seems to come before and just after 1900’s top.
George Still usually described as the most clearly described the characteristics of what we now call adhd and adjacent Phenomenology. But there are actually few who made it before him, they have in varying degrees focused on various aspects of Phenomenology.
Alexander Crichton, a Scottish men born in 1763 who was awarded the title doctor of medicine in Holland. After several successful years in Europe Crichton moved to Russia and became a doctor to Tsar Alexander the First. His most famous book is really three books in over 700 pages in two volumes combined with the long name:
”An inquiry into the nature and origin of mental them agement: comprehending a concise system of the physiol

ogy and pathology of the human mind and a history of the passions and their effects,”
One of the chapters is about attention and its diseases, which described the Crichton described a condition defined as follows: ”incapacity of attending with a necessary degree of constancy, to any object.”
And made clear that any inattention was not always considered to be good or healthy, but could lead to significant difficulties in life, even if all the to and from the course, is inattentive, occasionally, more or less.
Crichton went further into the problem consequences while he noted that in many cases, the person born with difficulty to draw attention to an area with a constant force. The detailed observations Crichton was also revealed that the state quite often seemed to wear off over the years.
But Crichton did not merely taking note of the real problems, he also suggested solutions by altering the school for these young people so that they too could take part of the school, knowledge and achieve quality of life in general.
Latin was boring already in 1798 for people with concentration problems that might feel more terror of the grammar than ELEVATE of its semantic elbow eczema, in the same time scratched the heels and autumn tender banked dew of the grass outside. Crichton asked themselves why should we go to school and harrow in as many years if they still could not get anywhere in the creative sense. And leaving several very clear signs of what we in everyday speech called ADD, ie, the form of ADHD that are not houses hyperactivity.
What can be born out of such nonsense that just repeatedly beat his nose in the wall? Is it reasonable even with such a mental diet for a child with mental restlessness and difficulty focusing. When starting the engine to try to understand again and again turned on so remains were not much different than a starter who no longer can or want.
Conclusion Breaks Loose Children have long been neglected
Many seem to know what is good for the kids, but what makes it, in fact, seemed Crichton bring into question. Which is almost exactly the same in today’s society where many people seem to know exactly what is good for the kids. Not quite frequently just for the view that gives them more satisfaction, while the children, however, would be detrimental to peace when people place themselves at the expense of children’s development potential and do what satisfies them best, but other support for it than its own discretion.
A fact which in my opinion is rather inattentive and that I myself do not see any great reason to call something other than what it is, a deep profound social pedophilia. Whose essence for too long been borne unspoken and thus arbitrary able to influence children’s health and self-important potential for development.
Children are not made to sit in the square Industry churches of the lessons which becomes more evident when it comes precisely with the extra movement in bone or hard to draw the eye in an unnatural environment that they are forced to sit still in unpaid other than obsessive relationship rated as smothering their natural love of learning objectives and sentence.
A pedagogy relatively perfect works to create the outcast with a pretty fattened terror lust against the concrete conformation society that repeatedly ignored their nature and source of expression. Perhaps they were rejected by the grandiose normativity requiring blind obedience of the kids, and then came again when the kids that adults do not obey any rules at all.
They are not only reluctant or want to go against the tide, they may seek water source, who spirits remain silent salmon often do.

ADHD ???? ???? ?? ????????? ? ?? ?????????? ????????

ADHD ???????? ? ???????????? ???? ??????? ????? ????? ????? ?? ???? ???????. ??????? ??????? ???? ????????? ??? ??????? ?????????? ?? ??????? ?????????? ?? ????? ???????. ?????????? ???????? ”ADHD”, ?????, ? ??????????? ???? ? ???????? ?? ????? ???????????? ??????????? ? ???????????? ? ???? ???? ?? ?? ????????? ???????? ???????????? ??????????. ???????? ??????? ?????? ?? ??????? ??????? adhd ???????? ?? ?????? ????? ? ?????????????? ???? 1900 ?? ?????.

?????? ??? ??? ?????????? ?? ??????? ???? ???-???? ?????? ???????????????? ?? ????, ????? ??? ???? ???????? adhd ? ????????? ???????????????. ?? ??? ???????, ????? ???????????? ?? ?? ???? ????, ?? ?? ? ???????? ?????? ?????????? ????? ???????? ??????? ?? ???????????????.

?????????? Crichton, A ?????????? ????, ?????? ???? 1763, ????? ?? ???????? ? ???????? ?????? ?? ???????? ? ????????. ???? ??????? ??????? ?????? ? ?????? Crichton ?????????? ? ????? ? ????? ?????? ?? ???? ?????????? ?????. ???-?????????? ?? ????? ? ????? ??? ????? ? ??? 700 ???????? ? ??? ????, ???????? ? ????? ???:

”???? ??????????? ?? ????????? ? ????????? ?? ???????????? ?? ??????????: comprehending ?????? ??????? ?? ???????????? ? ??????????? ?? ???????? ?? ? ????????? ?? ??????? ? ??????? ??????,”

???? ?? ??????? ? ????? ???????? ? ???????? ???????????, ????? ?????? Crichton, ??????? ?????????, ??????????, ????? ??????: ”???????????? ?? ?????????????, ? ???????????? ?????? ?? ???????????, ?? ????? ?????.”

? ?? ??????, ?? ????? ?????????? ?? ?????? ?? ????? ?? ????? ??? ??????, ?? ???? ?? ?????? ?? ?????????? ????????? ? ??????, ???? ??? ?????? ?? ? ?? ?????, ? ????????????, ????????, ?????? ??? ??-?????.

Crichton ????? ??-????? ? ???????? ????????????? ?????? ??? ????????, ?? ? ????? ??????, ??????, ?????? ? ?????????? ?? ?? ???????? ?????????? ??? ???????????? ? ????????? ????. ?????????? ??????? Crichton ? ???? ??????, ?? ????????? ????? ????? ?????????? ?? ?? ????? ???? ????????.

?? Crichton ?? ???? ???? ???????? ?? ???????? ????????, ??? ???? ???? ?? ???????? ??????? ???? ??????? ?? ????????? ?? ???? ???????, ???? ?? ?? ???? ???? ????? ?? ?????? ??????? ?? ?????????, ?????? ? ????????? ?????????? ?? ????? ???? ????.

???????? ? ?????? ???? ? 1798 ?? ???? ? ???????????? ?? ??????????, ????? ???? ????? ?? ?? ???????? ??-???? ?? ?????????, ????????? ?? ?????? ?????????? ??????? ?????? ??????, ? ?????? ????? ?????? ?? ?????
??? ? ?????? ???? banked ???? ?? ??????? ?????. Crichton ?????? ???? ???? ?????? ?? ???? ?? ??????? ? ? Harrow ? ??????? ??????, ??? ?? ??? ??? ?? ???? ?? ?? ????????? ? ?????????? ??????. ? ???? ???????? ??????? ????? ???? ???????? ?? ????, ????? ??? ? ??????????? ???, ???????? ????????, ?.?. ??? ??????? ?? ADHD, ????? ?? ?? ???? ??????????????.

????? ???? ?? ?? ???? ?? ??????? ????????, ?? ?????? ??????????? ?????? ???? ?? ? ???????? ???? ??????? ???? ? ?????? ?????????? ????? ?? ???? ? ???????? ???????????? ? ????????? ??? ??????????. ??? ?????????? ?? ?????????, ?? ?? ?? ????? ?? ??????? ?????? ? ?????? ?? ?????? ???? ?? ?????? ?? ???? ????? ???????? ?? ????????, ????? ???? ?? ????? ??? ?????.

?????????? ??????? ????? ???? ??????? ?? ???? ?????????????

??????? ???? ?? ?? ???? ????? ? ????? ?? ??????, ?? ????? ????? ???, ????????, ???????? Crichton ???????? ??? ??????. ????? ? ????? ????? ?????? ? ???????? ????????, ?????? ????? ???? ???????? ?? ?? ???? ????? ????? ? ????? ?? ??????. ?? ? ????? ????? ???? ?? ????????, ?? ?? ???? ?????? ??????????????, ? ??????, ?????, ?? ???? ??????? ?? ????, ?????? ?????? ???? ????? ?? ?????? ?? ?????? ????????? ?? ???????? ? ?? ?? ????????????? ????, ????? ???-?????, ?? ????? ???????? ?? ????, ????????? ??????????? ?? ??????????.

????, ????? ?? ??? ?????? ? ??-????? ???????????? ? ?? ?? ?? ?????? ??????? ??????? ?? ?? ????? ?????? ???? ???????? ?? ????, ????? ? ??????? ??????? ???????? ?????????. ??? ??????? ????????? ????? ?? ?????? ???????? ? ?? ???? ????? ????? ?? ??????? ??????? ????? ?????????? ???????? ?????? ? ????????????-??????? ????????? ?? ????????.

???? ?? ?? ????????? ?? ????? ?? ??????? ???????????? ?????? ????????, ????? ????? ??? ??-????????, ?????? ????? ?????? ????? ? ???????????? ???????? ? ??????? ??? ?????? ?? ?? ????????? ????? ?? ??????????? ?????, ????? ?? ?? ????????? ?? ???? ??? ??? ? ???????, ???????? ?? ????????? ?????????????? ??????? ???? smothering ???????????? ?? ????? ??? ??????????? ???? ? ?????????.

? ?????????? ??????????? ????? ????, ?? ?? ??????? ????????? ? ????? ???????? ???? ?????? ????? ????????? ????????? ????????, ????? ??????????? ? ????????? ?????? ???????? ? ???????? ?? ??????????. ???? ?? ?? ?? ???? ?????????? ?? ?????????? normativity ????????? ????? ?????????? ?? ??????, ? ???? ???? ????? ??????, ?????? ?????? ?????????, ????? ?? ?? ????????? ?????? ??????? ??????.

?? ?? ?? ???? ????????? ??? ????? ?? ????? ????? ?????????, ?? ????? ?? ???????? ???? ????????, ????? ???????? ?????? ?????? ????? ?????.

ADHD ?? ???? ???? ??????? ?????? ?? ?????

ADHD ???? ?????? ?????? ?? ????? ???? ????? ??? ??? ??????. ????? ????? ?? ??? ???? ?? ?????? ??? ????? ????? ?? ???? ????? ?????? ???? ??????? ??????. ???????? ????? ”ADHD” ? ?? ??? ? ?? ????? ????? ????? ???? ?? ??????? ?? ?????? ?? ??? ???? ????? ?? ????? ??????? ????? ????????? ??????. ???? ????? ???? ?? ????? ?????? adhd ????? ?? ???? ??? ???? 1900 ??? ????.

???? ??? ??? ???? ???? ????? ???? ????? ???? ????? ?? ????? ???? adhd ???? ??????? ????????. ???? ???? ?? ?????? ??? ???? ?? ???? ??? ?? ??? ?? ? ????? ?????? ??????? ???? ??? ????? ?????? ?? ???????.

??????? ?????? ? ????????? ????? ???? ??? ?? 1763 ???? ??? ????? ?? ???? ?? ??????. ???? ??? ????? ?? ?????? ?? ?????? ?????? ????? ??? ????? ????? ???? ??? ?????? ??????? ?????. ???? ???? ???? ?? ?? ?????? ????? ??? ?? ???? ?? 700 ???? ?? ?????? ?????? ?? ??? ???? :

”??????? ?? ????? ????? ??? ??????? agement : ????? ????? ???? ????? ????? ??????? ???????? ?????? ?? ????? ?????? ?????? ?? ??????? ??????? ?”

???? ?? ?????? ?? ?? ???????? ???????? ? ???? ????? ???? ?????? ???? ??? ????? ?????? : ”??? ??????? ?????? ?? ????? ?????? ?? ???? ? ??? ?? ?????.”

????? ?? ?? ??? ???????? ?? ??? ????? ??? ?? ???? ???? ?? ???? ? ???? ???? ?? ???? ??? ?????? ????? ?? ?????? ? ??? ?? ??? ?? ?? ??????? ????? ? ?? ???? ? ?????? ? ???? ?? ???.

?????? ??? ???? ?? ??? ??? ????? ??? ??????? ?? ??? ???? ??? ?? ???? ?? ??????? ? ????? ???? ??? ?? ????? ?? ????? ???????? ??? ????? ????? ?? ?????. ????????? ????????? ?????? ???? ???? ?? ?? ?????? ????? ?? ???? ??? ??? ?? ??????.

???? ?? ?????? ???? ??????? ???? ?? ????? ?????? ? ??? ????? ?????? ?? ???? ????? ??????? ?????? ?????? ???? ???? ?? ???? ???? ?? ??????? ? ???????? ?????? ????? ?????? ???? ????.

????????? ???? ???? ?????? ?? 1798 ????? ?? ????? ??????? ???? ?? ???? ????? ?? ????? ?? ????? ????? ??? ??? ?? ????? ???????? ???????? ? ?? ????? ???? ??? ?? ????? ?????? ??????? ?? ???
???? ?? ??? ????? ????. ?????? ??? ?????? ????? ????? ??? ?????? ??? ??????? ???? ?? ????? ????? ??? ?? ???? ?? ???? ?? ??????? ?? ?????? ??? ?? ???? ?? ????? ???????. ???? ?????? ?? ?????? ????? ??? ?? ?? ??? ?? ?? ??? ???? ??? ???? ?? ??? ?? ADHD ???? ???? ????? ??? ??????.

?? ???? ???? ?? ???? ?? ?? ??? ???? ???? ????? ??????? ????? ??? ???? ?? ??????? ?? ?? ??????? ??? ?? ??? ??? ??????? ?????? ??????? ????? ?? ??????? ??????? ?????? ???????. ??? ??? ?????? ?? ?????? ???? ??? ???? ???? ???? ?? ???? ???? ?? ??? ?? ??? ????? ????? ?? ????? ????? ?? ??? ???? ?? ????.

?????? ?????????? ????? ??????? ??? ???? ????? ?????

????? ?? ?????? ?? ????? ?? ?? ??? ??????? ? ???? ?? ???? ? ?? ?????? ? ???? ?????? ????? ?? ???????. ??? ?????? ??? ?? ????? ????? ??? ???? ?? ????? ???? ????? ?????? ?? ?? ??? ???????. ??? ????? ?? ???? ?? ??????? ??? ????? ?????? ??? ?????? ?????? ?? ???????? ? ?? ??? ?? ??????? ? ???? ? ?? ???? ?? ??? ?????? ??? ????? ????? ?????? ??? ???? ??????? ???????? ??????? ????? ?? ???? ??? ???? ? ???? ????? ?????? ????? ??? ???? ??? ?????????.

??? ????? ?? ???? ?? ?? ?? ???? ???? ????? ?? ??? ?? ??? ???? ????? ???? ??? ??? ?? ?? ???? ? ???? ???? ?????????? ?????????? ??????. ???? ???? ??? ????? ????? ?????? ?????? ??????? ??? ???? ???????? ????? ??? ??????? ??? ??? ??????? ?????? ?????? ?????? ?????? ???????? ???????.

????? ?????? ??????? ????? ?????? ????? ??? ????? ?????? ?? ????? ???? ?? ??????? ???? ???????? conformation ??????? ????? ??????? ?? ????? ????? ????? ???????. ???? ???? ???? ?? ??? ?????? ????????? ???? ????? ?????? ??????? ??????? ? ???? ??? ??? ??? ???? ??? ??????? ?????? ?? ?? ???? ?? ????? ??? ???????.

??? ???? ??? ?????? ?? ?????? ?????? ?? ?????? ? ????? ?? ???? ???? ?????? ? ???? ??????? ????? ??? ??????? ?????? ?? ????.

ADHD ?? ???? ???? ??????? ?????? ?? ?????

”??????? ?? ????? ????? ??? ??????? agement : ????? ????? ???? ????? ????? ??????? ???????? ?????? ?? ????? ?????? ?????? ?? ??????? ??????? ?”

???? ?? ?????? ?? ?? ???????? ???????? ? ???? ????? ???? ?????? ???? ??? ????? ?????? : ”??? ??????? ?????? ?? ????? ?????? ?? ???? ? ??? ?? ?????.”

????? ?? ?? ??? ???????? ?? ??? ????? ??? ?? ???? ???? ?? ???? ? ???? ???? ?? ???? ??? ?????? ????? ?? ?????? ? ??? ?? ??? ?? ?? ??????? ????? ? ?? ???? ? ?????? ? ???? ?? ???.

???? ?? ?????? ???? ??????? ???? ?? ????? ?????? ? ??? ????? ?????? ?? ???? ????? ??????? ?????? ?????? ???? ???? ?? ???? ???? ?? ??????? ? ???????? ?????? ????? ?????? ???? ????.

????????? ???? ???? ?????? ?? 1798 ????? ?? ????? ??????? ???? ?? ???? ????? ?? ????? ?? ????? ????? ??? ??? ?? ????? ???????? ???????? ? ?? ????? ???? ??? ?? ????? ?????? ??????? ?? ??????? ?? ??? ????? ????. ?????? ??? ?????? ????? ????? ??? ?????? ??? ??????? ???? ?? ????? ????? ??? ?? ???? ?? ???? ?? ??????? ?? ?????? ??? ?? ???? ?? ????? ???????. ???? ?????? ?? ?????? ????? ??? ?? ?? ??? ?? ?? ??? ???? ??? ???? ?? ??? ?? ADHD ???? ???? ????? ??? ??????.

?? ???? ???? ?? ???? ?? ?? ??? ???? ???? ????? ??????? ????? ??? ???? ?? ??????? ?? ?? ??????? ??? ?? ??? ??? ??????? ?????? ??????? ????? ?? ??????? ??????? ?????? ???????.
??? ??? ?????? ?? ?????? ???? ??? ???? ???? ???? ?? ???? ???? ?? ??? ?? ??? ????? ????? ?? ????? ????? ?? ??? ???? ?? ????.

?????? ?????????? ????? ??????? ??? ???? ????? ?????

??? ???? ??? ?????? ?? ?????? ?????? ?? ?????? ? ????? ?? ???? ???? ?????? ? ???? ??????? ????? ??? ??????? ?????? ?? ????.

ADHD ??????? ???? ????????? ?? ????? ??????

ADHD ?? ????? ????? ?????? ?? ???? ??? ?? ?????? ???. ??????? ???? ????? ???? ?????????? ????? ???? ?? ??? ????? ?????? ?? ???????? ?????. ?????? ????? ”ADHD”, ????? ???, ??? ????? ???? ???? ????? ????? ??? ???? ??????? ???? ??? ?? ??? ???? ?????? subgroups ?????? ??????. ???? ??? ??????? ?? ?????? ????? ? ADHD, ??? ?????, ?? ???? ???? 1900 ???? ????.

? ’???’ ????? ???? ??? ???? ?? ??? ????????? ???????? ???? ?? ?? ???? ????? ADHD ?????? ???????????. ?? ???? ??? ???? ?? ???? ???? ????, ?? ????? ????? ? ?????? ??????? ????? ?? ???????????.

??????? Crichton, ? ??????? ????? ??? ???? ???? 1763 ???? ????? ?????? ?????? ??????. ???? ??? ???? ??????? ??????? Crichton ???? ?????, ?????? ????? ???? ??? Tsar ??????? ??????. ???? ??????? ????? ??? ??? ???? ????? ????? ?? ??? 700 ?????? ???? ????? ?????? ?? ?? ????:

”???? ?? ????? ??? ???? ????? ?? ???? agement: comprehending ? ??????? ?? ????? ?????????? ???????? ?? ??? ???? ??? ????????? ?? ?????? ??? ??????? ????,”

??? ?????? ???? ??? ????? ??, ??? ????? ???????? Crichton ?? ??? ????? ??????: ”????? ?? ???? ?? ???? ????? ?? ??????, ??? ???????.”

? ?????? ?? ?? ???? ????? ?? ?? ???? ??? ???? ??? ?? ????, ??? ??????? ????? ????? ???? ?????, ?? ?? ?? ???? ?????, ??? ?? ?????, ??? ???, ???? ?? ????.

Crichton ??? ???? ???? ????? ??????? ???? ??? ???? ?? ?????? ????, ??? ???? ?? ????? ??? ????? ????? ?? ????? ??? ??? ????. ?? ??????? ????? Crichton ??? ?? ???? ?? ?????? ?????? ?????? ???? ????? ?????? ????? ?????.

Crichton ??? ?? ?? ???? ?? ?? ????? ?????, ??? ???? ?? ????? ?? ???????? ?? ??? ??? ???? ???? ?????? ???, ?? ?? ?? ?????? ???? ??? ???? ????, ??? ?????? ????? ????? ????.

?????? ??? ????? ??? ???? 1798 ???? ????? ?? ????? ????? ?? ???? ?????? ???? ???? ?? ????? ???? ????? ?? ???? ????? ?????, ????? ???? ???? ?? ?????? ?????? banked ??? ????? ?? ???? ????. Crichton ???? ?? ???? ??? ????? ?????? ???? ???? ???? ??? ??? ???? ??? ???? ?? ?? ????? ?? ?????? ??? ???? ?? ??? ??????. ? ??????? ??? ?????? ???? ?????? ?? ?? ?????? ?? ??? ?? ????? ??? ??????, ?????, ?? ???? ADHD ????? ???? hyperactivity.

?? ???? ????? ?????? ???? ?????? ???? ??? ???? ??? ???? ?? ??? ?? ???? ??? ?? ???? ????? ?? ????? ???? ??? ???? ?? ??? ???? ????? ???????. ???? ??? ?? ????? ??? ????? ????? ??? ???? ????? ?????? ?? ?? ?? ??? ????? ????? ???? ?????, ?? ??? ???? ?? ????.
????? Breaks Loose ????? ???? ????? ??????

???? ????? ???? ?? ??? ????? ??????, ??? ?? ???? ?? ??, ?????, ???? Crichton ????? ???? ?????. ??? ???? ????? ????? ???? ??? ????? ???? ????? ???? ????? ???? ?? ??? ????? ??????. ????? ?????? ?? ?? ????? ?? ?? ??? ?????? ??? ???? ?????? ????, ????? ??????, ????? ???, ???? ???? ????? ???? ????? ???? ????? ?? ????? ?????? ??? ???????? ?????? ???? ??? ?? ????? ??? ???, ??? ??? ???? ?? ????? ???? ????? ???.

????? ??? ????? ??? ????? ?? ?? ?? ?? ??? ????? ?? ???? ??? ???? ?????? ????? ???? ??? ???
? ????, ???? ???? ????? pedophilia. ????? ?? ?? ??? ???? ??? ???? ???? unspoken ??????? ??? ?????? ?????? ?? ?????? ?????? ??? ?????? ????? ???????? ??????.

? ??????? ????? ????? ??? ????? ?? ??????? ????? ?? ?? ????? ????? ???? ????? ????? conformation ????? ?? ?????? ??? ???? ?? ???? ??? ???? ??????. ???? ?? ???? ?? ??? ?????????? normativity ?????? ???? ????? ?? ??????, ??? ???? ??? ?? ???? ?????? ??????? ?? ????? ??? ?????? ????.

?? ?? ?? ???? ?? ?? ???? ???? ??? ????, ????? ??? ?????? ???? ???, ??? ??? ??

ADHD kautta tietysti historian ja muuttujan kuvaus

ADHD on todennäköisesti olemassa ilmiö melko pitkään tällä planeetalla. Tutkijat ovat löytäneet aiemmin viittaukset vastaava lupa, jonka paranemista taidetta pitkästä historiasta. Kliininen termi ”ADHD”, on kuitenkin melko uusi, ja se luultavasti on kehitettävä mukaisesti, että voidaan erottaa lisäksi alaryhmiä investointeja. Suurin osa kirjaa samankaltaisia ilmiöitä adhd tuntuu tulla ennen ja juuri sen jälkeen, kun 1900-luvun alkuun.

George Still yleensä kuvattu kaikkein selvästi kuvatut ominaisuudet, mitä nyt kutsumme adhd ja sitä ympäröivien Fenomenologia. Mutta on todella harvat, jotka ovat tehneet sen ennen häntä, he ovat vaihtelevassa määrin keskittynyt eri näkökohtia Fenomenologia.

Alexander Crichton, Skotlannin miesten syntynyt vuonna 1763, joka oli myönnetty otsikko lääketieteen tohtori Hollannissa. Kun useita menestyksekkäitä vuoden aikana Euroopassa Crichton siirretään Venäjälle ja tuli lääkäri keisari Aleksanteri ensimmäinen. Hänen tunnetuin teos on oikeastaan kolme kirjaa yli 700 sivua kahdessa määriä yhdessä pitkä nimi:

”Yksi tutkimuksen luonteesta ja alkuperästä mielenterveyden ne gement: ymmärtää suppea järjestelmää, fysiologia ja patologia ihmismielen ja historiassa, tunteita ja niiden vaikutuksia”

Yksi luvuista on noin huomiota ja sen taudit, joka kuvasi Crichton kuvattu ehto määritellään seuraavasti: ”kykenemättömyys osallistua, joilla on riittävä kestävyys, mihin tahansa esinettä.”

Ja tehtävä selväksi, että mitään tarkkaamattomuus ei aina pidetä hyvää tai terveellistä, mutta voisi johtaa huomattaviin vaikeuksiin elämässä, vaikka kaikki ja sieltä on tietenkin se, huomaamaton, toisinaan enemmän tai vähemmän.

Crichton meni syvemmälle ongelman seurauksia, kun hän totesi, että monissa tapauksissa henkilö syntynyt vaikeuksia kiinnittää huomiota alueella, jolla on jatkuvasti voimassa. Yksityiskohtaiset huomautukset Crichton oli myös osoittanut, että valtion melko usein näytti hellittää viime vuosina.

Mutta Crichton ei ainoastaan ottamalla huomioon todelliset ongelmat, hän ehdotti myös ratkaisuja muuttamalla koulun nämä nuoret, jotta hekin voisivat osallistua koulun, osaamista ja saavuttaa elämänlaatua yleensä.

Latinalainen oli tylsää jo vuonna 1798 ihmisten kanssa keskittyminen ongelmiin, joita saattaa tuntea kauhua ja kielioppi kuin nostaa sen semanttinen kyynärpää ekseema, samaan aikaan raapaisseet kannoilla ja syksyllä tarjouksen kallisteta kasteen ja ruoho ulkopuolella. Crichton kysyi itseltään, miksi meidän pitäisi mennä kouluun ja raastaa niin monta vuotta, jos ne vielä ei voi saada missä tahansa luovan merkityksessä. Ja jätetään useita hyvin selviä merkkejä siitä, mitä meidän jokapäiväisessä puheessa kutsutaan ADD, eli muodossa ADHD, jotka eivät ole taloa hyperaktiivisuus.

Mikä voi olla syntynyt tällaista roskaa, että juuri toistuvasti lyödä nenää seinää? Onko kohtuullista, vaikka tällainen henkinen ruokavalio lapsen henkinen levottomuus ja vaikeus keskittyen. Käynnistettäessä moottorin yrittää ymmärtää uudelleen ja uudelleen päällä niin edelleen ei ollut paljon erilainen kuin alkukuva, joka ei enää voi tai halua.

Päätelmä Breaks Loose Lapset ovat jo pitkään laiminlyöty

Monet tunnu tietävän, mikä on hyväksi lapsille, mutta mitä tekee, vaikka näytti Crichton tuoda esiin. Joka on lähes täsmälleen sama nykypäivän yhteiskunnassa, jossa monet ihmiset tunnu tietävän tarkalleen, mitä on hyvä lapsille. Ei varsin usein vain sitä mieltä, että antaa heille lisää tyytyväisyyttä, kun lapset kuitenkin olla haitallista rauha, kun ihmiset itse omalla kustannuksellaan lasten kehitysmahdollisuuksia ja tehdä mitä täyttää ne parhaiten, mutta muuta tukea sen kuin omat harkintansa mukaan.

Mikä on mielestäni melko huomaamaton ja että minä en näe mitään suurta syytä soittaa jotain muuta kuin mitä se on, syvään syvään sosiaaliseen pedofiliaa. Jonka ydin on liian pitkään ollut kantanut ääneen lausumaton ja näin ollen mielivaltainen voinut vaikuttaa lasten terveyteen ja rehvakas kehitysmahdollisuudet.

Lapset eivät ole tehty istua neliöitä Toimiala kirkkojen opetukset, josta tulee entistä ilmeisemmäksi, kun se tulee juuri ylimääräistä liikkumista luuta tai vaikea tehdä silmä on luonnoton ympäristö, että ne on pakko istua vielä maksamaton muu kuin pakkomielteinen suhde on mitoitettu niin tukahduttaa heidän luonnollinen rakkaus oppimisen tavoitteet ja virke.

A-pedagogiikka melko täydellinen pyrkii luomaan hylkiö, jossa on melko lihotetaan kauhun lust vastaan konkreettisia lihakkuus yhteiskunta, joka toistuvasti jättää huomiotta niiden luonne ja lähde ilmaisua. Ehkä ne hyväksynyt mahtipontisia Normativity vaaditaan sokea tottelevaisuus ja lapset, ja sitten tuli uudelleen, kun lapset että aikuiset eivät noudata mitään sääntöjä.

Ne eivät vain halua tai halua mennä vastaan vuorovesi, he voivat hakea veden lähde, joka alkoholijuomien vaieta lohen usein tehdä.

ADHD ?? ??? ?????? ??? ???????? ??? ??? ?????????? ??????????

ADHD ???? ??????? ?? ??? ????????? ??? ?????? ??? ??? ????? ?? ????? ??? ???????. ?? ??????????? ????? ??????????? ??????????? ???????? ?? ???????? ????? ??? ?? ??????????? ????? ??? ?????? ????????. ? ??????? ???? ”ADHD”, ??????, ????? ?????? ??? ??? ?????? ?? ?????? ?? ?????????? ????????? ??????? ?? ??? ?????? ?????? ?? ????????? ????????? ????????? ??????????. ?? ??????????? ?????? ???????? ??? ADHD ???????? ????????? ???????? ?? ???????? ???? ??? ???? ???? ??? ???? ??? 1900.

George Still ??????? ???????????? ?? ? ??? ????????????? ?? ???????? ?? ?????????????? ???? ??? ???? ???????? ADHD ??? ??? ???????????? Phenomenology. ????????, ????, ?????????? ?????? ??? ????? ???? ??? ?????, ????? ?? ????????? ??????? ??????????????? ?? ???
?????? ?????? ??? Phenomenology.

Alexander Crichton, ??? ?????????? ?????? ??? ????? ???????? ?? 1763 ??? ??????? ??? ????? ??? ??????? ??? ???????? ???? ????????. ???? ??? ????? ?????? ???? ??????? Crichton ?????? ???????????? ???? ?? ????? ??? ????? ???? ??????? ?? ?????? ?????????? ??? ??????. ?? ??? ??????? ?????? ????? ?????????? ???? ?????? ?? ???? ??? 700 ??????? ?? ??? ?????? ?? ????????? ?? ?? ?????? ?????:

”??? ?????? ??????? ?? ?? ???? ??? ??? ????????? ??? ??????? ???? ????????: ??? ??????? ????????? ??? ?????????? ??? ??????????? ??? ?????????? ??? ?????????? ?????? ??? ? ??????? ??? ?? ???? ??? ??? ?????????? ????,”

??? ??? ?? ???????? ??? ????? ??????? ?? ??????? ??? ??? ?????????, ?? ?????? ????????????? Crichton ???????????? ? ?????????? ??? ???????? ?? ????: ”??????????? ??? ??? ??????????? ?? ??? ???????? ????? ? ???????????, ?? ???? ???????????.”

??? ????????? ????? ??? ??????????? ????????? ??? ???? ??????? ????????? ??? ????? ???? ? ????, ???? ?? ???????? ?? ???????? ?? ??????? ????????? ??? ????, ????? ??? ?? ???? ?? ???? ??? ??? ?? ????????, ????? ??????????, ????????????, ??????????? ? ????????.

Crichton ????????? ?? ????????? ????????? ??? ???????????, ??? ???????? ??? ?? ?????? ???????????, ?? ????? ??? ?????????? ?? ???????? ?? ???????? ??? ??????? ?? ??? ??????? ?? ??? ??????? ??????. ?? ??????????? ???????????? Crichton ???? ?????? ????????? ??? ?? ?????? ?????? ????? ???????? ?? ????? ?? ?? ??????.

???? ????? Crichton ??? ????? ????? ??? ??????????? ???????????, ??? ?????? ????????? ?????? ???????????? ?? ??????? ??? ?????? ???? ????? ?????????, ???? ??? ??????? ?? ??????? ?? ?????? ????? ??? ????????, ??? ??????? ??? ??? ???????? ??? ????????? ??? ???? ??????????.

???????? ?????? ???? ??? ?? 1798 ??? ?? ????? ?? ?????????? ???????????? ??? ?? ???????? ?? ?????????? ??????????? ????? ??? ??????????? ??? ??? ???????? ??? ?????????????? ?????? ??????, ??? ???? ?????? ???????? ?? ???????? ??? ?? ????????? ???????? ????? ?????? ??? ??? ??? ?? ?????. Crichton ?????? ??? ???? ????? ?? ???? ??? ??????? ??? ??? Harrow, ???? ??? ????? ?????? ??? ?? ????? ??? ????????? ?? ??????? ??? ??????????? ??????. ??? ????????? ?????? ?????? ????????? ??? ?? ?? ????? ???? ?????????? ?????? ?????????? ADD, ??????, ?? ????? ??? ADHD ??? ??? ????? ?????? ????????????????.

?? ?????? ?? ???????? ??? ????? ??? ???????? ??? ????? ???????? ??? ’????????? ??? ???? ??? ???? ?????; ????? ?????? ????? ??? ?? ??? ?????? ?????? ???????? ??? ??? ????? ?? ?????????? ???????? ??? ???????? ???? ???????. ???? ??? ???????? ??? ???????? ?? ?????????? ?? ???????? ???? ??? ???? ????? ????????? ??????????????? ??? ???? ???? ??????????? ??? ?? ?????? ??? ??? ??????? ? ??????.

?????????? ???????? Loose ?? ?????? ????? ??? ????? ?????????????

?????? ???????? ?? ????????? ?? ????? ???? ??? ?? ??????, ???? ???? ??? ?????, ???? ??????????????, ???????? Crichton ?????? ??? ???????????. ???? ????? ?????? ??????? ?? ???? ??? ???????? ???????? ???? ?????? ???????? ???????? ?? ???????? ??????? ?? ????? ???? ??? ?? ??????. ??? ?????? ????? ???? ??? ?? ????? ??? ???? ????? ??????????? ???????????, ??? ?? ??????, ????, ?? ???? ???????? ??? ??? ?????? ???? ?? ???????? ???? ????, ?? ????? ??? ??????? ??? ???????????? ????????? ??? ????? ?, ?? ?????????? ??? ?????????, ???? ??? ????? ?????????? ???? ???? ??? ?? ???? ??? ??????????????.

??? ??????? ??? ???? ?? ????? ??? ????? ?????? ?????????? ??? ??? ??? ????????? ??? ????? ?????? ???? ??? ?????? ????????? ???? ???? ??? ???? ??? ?????, ??? ????? ????? ????????? ??????????. ??? ?????? ? ????? ??? ???? ????? ??????????? ???????? ??? ???? ????????? ?? ???? ?? ?????????? ??? ????? ??? ??????? ??? ????????????? ????????? ???????? ??? ??? ????????.

?? ?????? ??? ??????? ?? ?????? ???? ??????? ??????????? ????????? ??? ?? ????????? ??? ??????? ??????????? ??????? ???? ????????? ??????? ?? ??? ???????? ?????? ??? ?????? ? ??????? ?? ???????? ?? ????? ?? ??? ??????? ?????????? ??? ????? ???????????? ?? ???????? ????? ???? ???? ????????, ????? ??? ??????????? ????? ??????????? ???? ??????? ??? ??????? ???? ????? ??? ?????????? ?????? ??? ???????.

??? ??????????? ??????? ?????? ???? ??? ?? ?????????? ??? ????????? ?? ??? ?????? ?????????? ???? ??? ???????????? ????? ???????????? ????????? ???????? ??? ????????? ????????????? ?? ???? ???? ??? ??? ????????? ??? ????????. ???? ?? ????? ?????????? ??? ??? ???????????? normativity ??? ???????? ????? ?????? ??? ???????, ??? ???
???????? ????? ??? ???? ???? ?? ?????? ??? ?? ???????? ??? ??????? ????? ???? ?????? ??????? ?? ???.

??? ????? ???? ????????? ? ?????? ?? ???? ??????? ??? ?????, ??? ?? ????????? ?? ??????????? ??? ???? ?????, ?? ?????????????? ???? ??? ?????????? ???????? ??????? ????? ???????.

ADHD sa pamamagitan ng mga kurso ng kasaysayan at ng mga variable na paglalarawan

ADHD ay marahil na nabuhay bilang isang palatandaan ng isang lubos na matagal na panahon sa mundong ito. Siyentipiko natagpuan ng mas maaga ng patungkol sa mga katulad na pagpapahintulot ng paglunas art’s long history. Ang mga klinikal term ”ADHD”, gayunpaman, ay medyo bago at marahil ay magiging karagdagang binuo sa linya na may isa ay maaaring makakita ng karagdagang subgroups pamumuhunan. Karamihan sa nakasulat na mga talaan ng mga katulad na phenomena adhd tila na dumating bago at pagkatapos lamang 1900’s itaas.

George pa rin kadalasan inilarawan bilang ang pinaka-malinaw na inilalarawan ang mga katangian ng kung ano na namin ngayon sa tawag adhd at katabi Phenomenology. Ngunit may mga talagang ilang na ginawa ito bago sa kanya, sila ay may mga degree sa iba’t ibang pokus sa iba’t-ibang aspeto ng Phenomenology.

Alexander Crichton, isang Scottish lalaki ipinanganak sa taong 1763 ay iginawad sa pamagat ng doktor ng gamot sa Holland. Matapos ang ilang matagumpay na taon sa Europa Crichton inilipat sa Russia at naging isang doktor sa Tsar Alexander ang Unang. Sa kanyang pinaka-tanyag na aklat, ay talagang tatlong mga libro sa higit sa 700 mga pahina sa loob ng dalawang volume na pinagsama sa mahabang pangalan:

”Isang pagtatanong sa ang kalikasan ng kaisipan at pinagmulan ng mga ito agement: comprehending isang maigsi na sistema ng pisyolohiya at pathology ng mga tao ang isip at ang isang kasaysayan ng mga hilig at ang kanilang mga epekto,”

Isa sa mga Chapters ay tungkol sa pansin at ang sakit, na inilalarawan ang Crichton inilarawan ng isang kondisyon na tinukoy bilang mga sumusunod: ”kawalang-kaya ng dumalo sa mga kinakailangan ng isang antas ng tiyaga, sa anumang object.”

At ginawa malinaw na ang anumang pagpapabaya ay hindi palaging itinuturing na mahusay o malusog, ngunit maaaring humantong sa mga makabuluhang problema sa buhay, kahit na ang lahat ng sa at mula sa mga kurso, ay hindi nag-iintindi, paminsan-minsan, mas marami o mas kaunti.

Crichton nagpunta pa sa kahihinatnan ng problema habang siya kilala na sa maraming mga kaso, ang mga taong ipinanganak sa kahirapan sa gumuhit ng pansin sa isang lugar na may pare-pareho ng lakas. Ang mga detalyadong obserbasyon Crichton din ay nagsiwalat ng estado na lubos na madalas seemed sa magasgas sa paglipas ng taon.

Ngunit Crichton ay hindi basta-basta kumukuha ng mga nota ang mga tunay na problema, siya din ang iminungkahing mga altering sa pamamagitan ng solusyon ang mga paaralan para sa mga kabataan na kaya na nilang masyadong ay maaaring umabot ng bahagi ng paaralan, kaalaman at makamit ang kalidad ng buhay sa pangkalahatan.

Latin ay mainip na sa 1798 para sa mga tao na may konsentrasyon ng problema na maaaring pakiramdam more terorista ng balarila kaysa sa magpataas ng kanyang semantiko siko eksema, sa parehong oras scratched ang mabilis at taglagas malambot banked hamog ng damo sa labas. Crichton nagtanong ang kanilang mga sarili kung bakit dapat kami pumunta sa paaralan at sumugat sa bilang ng maraming taon kung sila pa rin ay maaaring hindi makakuha ng kahit saan sa creative-unawa. At napaka-alis ng ilang mga palatandaan ng malinaw kung ano ang aming sa araw-araw na pananalita na tinatawag na ADD, ibig sabihin, ang form ng ADHD na hindi houses hyperactivity.

Ano ang maaari ay ipinanganak sa labas ng ganoong katarantaduhan na ang basta lamang na paulit-ulit na matalo ang kanyang ilong sa pader? Ay ito makatwirang kahit na may tulad na isang mental na pagkain para sa isang anak sa mental na pagkabalisa at kahirapan ay nagbibigay-diin. Kapag ang simula ng engine sa subukin sa maintindihan muli at muli-on sa gayon ay nananatiling hindi marami kaysa sa isang starter na hindi na makakapag-o gusto.

Katapusang putol ng maluwag mga bata ay may haba na napapabayaan

Maraming mga tila sa kung ano ang mabuti para sa mga bata, ngunit kung ano ang gumagawa nito, sa katunayan, seemed Crichton magdala sa mga katanungan. Na kung saan ay halos eksakto ang parehong sa ngayon ng lipunan kung saan maraming mga tao na tila sa malaman kung ano ang mabuti para sa mga bata. Hindi lubos na madalas na lamang para sa view na nagbibigay sa kanila ng mas maraming kasiyahan, habang ang mga bata, gayunman, ay nakasasama sa kapayapaan kapag ang mga tao na lugar ang kanilang mga sarili at ang gastos ng mga bata ng mga potensyal na pag-unlad at gawin kung ano ang satisfies pinakamahusay na mga ito, ngunit ang iba pang suporta para sa mga ito kaysa sa kanyang sariling discretion.

Isang katotohanan na sa palagay ko ay hindi nag-iintindi at sa halip na sa sarili ko hindi ko makita ang anumang magandang dahilan upang tumawag ng isang bagay bukod sa kung ano ito ay, ng isang malalim napakalalim panlipunan pedophilia. Na ang mga kakanyahan para sa masyadong mahaba na makitid ang isip unspoken at kaya arbitrary makapag-impluwensya ng mga bata sa kalusugan at self-mahalaga para sa mga potensyal na pag-unlad.

Ang mga bata ay hindi ginawa upang umupo sa square Industry simbahan ng mga lessons na kung saan ay nagiging mas maliwanag kapag ito ay tiyak na may mga dagdag na kilusan sa buto o hard sa gumuhit ng mata sa isang kakila-kilabot na kapaligiran na ito ay sapilitang umupo pa rin sa iba pang mga hindi pa bayad kaysa laging sumasagi sa alaala relasyon rated bilang smothering kanilang mga likas na pag-ibig ng mga pag-aaral ng layunin at mga pangungusap.

Ang pagtuturo relatibong perpektong gumagawa upang lumikha ng pinalayas sa isang pretty pinataba terorismo libog laban sa mga kongkreto tulad lipunan na paulit-ulit winalang-bahala ng kanilang mga kalikasan at pinagmulan ng mga expression. Marahil sila ay tinanggihan ng engrande normativity bulag na nangangailangan ng pagsunod ng mga bata, at pagkatapos ay dumating muli kapag ang mga bata na may gulang na hindi sumunod sa anumang mga patakaran sa lahat.

Sila ay hindi lamang ang nag-uurong-sulong o nais mong kumalaban ang laki ng tubig, sila ay maaaring humingi ng tubig na pinagmulan, na espiritu manatiling tahimik salmon madalas gawin. dilli itlog, na lang ba.

ADHD thông qua các khóa h?c c?a l?ch s? và các bi?n mô t?

ADHD có th? t?n t?i nh? là m?t hi?n t??ng khá m?t th?i gian dài trên hành tinh này. Khoa h?c ?ã ???c tìm th?y tr??c ?ó ?? tham kh?o t??ng t? u? quy?n do các ngh? thu?t ch?a b?nh c?a l?ch s? lâu. Các lâm sàng h?n ”ADHD”, tuy nhiên, khá m?i và r?t có th? s? ???c phát tri?n thêm trong dòng r?ng v?i m?t discern có th? b? sung subgroups ??u t?. H?u h?t các m?u tin b?ng v?n b?n c?a hi?n t??ng t??ng t? ADHD có v? ??n tr??c m?t và ch? sau th?p niên 1900 ??u trang.

George V?n th??ng ???c mô t? nh? là h?u h?t các mô t? rõ ràng, tính ch?t c?a nh?ng gì chúng tôi ngay bây gi? g?i ADHD và li?n k? Phenomenology. Nh?ng trên th?c t? có vài ng??i làm ?i?u ?ó tr??c m?t ng??i, h? ?ã thay ??i trong ?? t?p trung vào nhi?u khía c?nh khác nhau c?a Phenomenology.

Alexander Crichton, Scottish m?t ng??i sinh ra trong 1.763 ng??i ?ã ???c trao t?ng danh hi?u thu?c c?a bác s? ? Hà Lan. Sau nhi?u n?m thành công ? Châu Âu Crichton chuy?n ??n Nga và ?ã tr? thành
m?t bác s? ?? tsar Alexander ??u tiên. Cu?n sách n?i ti?ng nh?t c?a mình th?c s? là ba trong cu?n sách h?n 700 trang web trong hai kh?i tin, k?t h?p v?i dài tên:

”M?t yêu c?u vào b?n ch?t và tâm th?n ngu?n g?c c?a chúng agement: comprehending súc tích m?t h? th?ng c?a Pathology lý và tâm c?a con ng??i và l?ch s? c?a m?t ni?m ?am mê và hi?u qu? c?a h?,”

M?t trong nh?ng ch??ng là v? s? chú ý và các b?nh, trong ?ó mô t? Crichton mô t? m?t ?i?u ki?n ???c xác ??nh nh? sau: ”incapacity c?a ??n tham d? v?i m?t m?c ?? c?n thi?t c?a constancy, cho b?t k? ??i t??ng.”

Và làm rõ ràng r?ng b?t k? inattention không luôn luôn ???c coi là t?t hay kh?e m?nh, nh?ng có th? d?n ??n nh?ng khó kh?n ?áng k? trong ??i s?ng, ngay c? khi t?t c? các ??n và t? khóa h?c, là inattentive, th?nh tho?ng, nhi?u h?n ho?c ít h?n.

Crichton ?i sâu vào các v?n ?? h?u qu? trong khi ông l?u ý là trong nhi?u tr??ng h?p, ng??i sinh ra v?i khó kh?n ?? thu hút s? chú ý ??n m?t khu v?c v?i m?t l?c l??ng. Các chi ti?t Crichton quan sát ???c c?ng bày t? r?ng nhà n??c có v? khá th??ng xuyên ?? mang ?i qua các n?m.

Crichton nh?ng không ch? ch?p l?u ý c?a các v?n ?? th?c t?, ông c?ng ?? xu?t gi?i pháp b?ng cách thay ??i các tr??ng h?c cho nh?ng ng??i tr? ?? h? c?ng có th? tham gia c?a các tr??ng h?c, ki?n th?c và ??t ???c ch?t l??ng cu?c s?ng nói chung.

Latin ?ã ???c nhàm chán ?ã có trong 1798 cho ng??i dân t?p trung v?i các v?n ?? mà có th? c?m th?y t? tin h?n khi?p c?a ng? pháp nâng cao h?n c?a các semantic elbow Viêm da, trong cùng m?t th?i gian scratched the heels và mùa thu th?u banked s??ng c?a c? bên ngoài. Crichton h?i mình lý do t?i sao chúng tôi nên ?i h?c và harrow nh? trong nhi?u n?m n?u h? v?n có th? không nh?n ???c b?t c? n?i nào trong sáng t?o c?m giác. Và r?i kh?i m?t s? r?t rõ ràng d?u hi?u c?a nh?ng gì chúng tôi nói trong m?i ngày g?i là THÊM, ví d?, hình th?c ADHD mà không ph?i là nhà ? Hyperactivity.

Nh?ng gì có th? ???c sinh ra nh? v?y nonsense r?ng ch? c?n liên t?c ?ánh b?i c?a mình m?i trong t??ng? Nó là h?p lý nh? v?y ngay c? v?i m?t ch? ?? ?n u?ng tinh th?n cho m?t ??a tr? v?i tinh th?n restlessness và khó kh?n t?p trung. Khi b?t ??u các công c? ?? th? ?? hi?u và m?t l?n n?a l?i tr? v? nh? v?y v?n còn ch?a ???c nhi?u h?n m?t khác nhau starter ai có th? ho?c không còn mu?n.

K?t lu?n Breaks Loose Tr? em t? lâu ?ã tr? thành neglected

Nhi?u ng??i có v? bi?t nh?ng gì là t?t cho tr? em, nh?ng nh?ng gì làm cho nó, trong th?c t?, d??ng nh? Crichton mang vào câu h?i. ?ó là chính xác g?n nh? cùng trong ngày hôm nay c?a xã h?i, n?i mà nhi?u ng??i có v? bi?t chính xác nh?ng gì là t?t cho tr? em. Khá th??ng xuyên không ch? cho xem mang l?i cho h? hài lòng h?n, trong khi các tr? em, tuy nhiên, c?ng có th? h?i cho hòa bình, khi ng??i dân n?i mình t?i kinh phí cho tr? em có ti?m n?ng phát tri?n và không ?áp ?ng ???c nh?ng gì t?t nh?t cho h?, nh?ng khác h? tr? cho nó h?n riêng c?a mình xét.

M?t th?c t?, trong ?ó ý ki?n c?a tôi là khá inattentive và b?n thân mình mà tôi không nhìn th?y b?t c? lý do gì l?n ?? g?i cái gì khác h?n là nh?ng gì nó, m?t xã h?i sâu sâu pedophilia. Có quá nhi?u th?i gian cho b?n ch?t ???c sanh unspoken arbitrary và vì v?y có th? ?nh h??ng ??n s?c kh?e c?a tr? em và t? quan tr?ng có ti?m n?ng ?? phát tri?n.

Tr? em không ph?i là làm ?? ng?i trong nhà th? vuông công nghi?p c?a các bài h?c ?ó tr? nên hi?n nhiên h?n khi chính xác v?i các phong trào thêm trong x??ng hay khó rút ra m?t trong m?t môi tr??ng unnatural r?ng h? ?ang bu?c ph?i ng?i trong v?n ch?a thanh toán khác h?n Obsessive ?ánh giá m?i quan h? c?a h? nh? smothering t? nhiên, tình yêu c?a các m?c tiêu h?c t?p và câu.

A S? ph?m, t??ng ??i hoàn h?o làm vi?c ?? t?o ra các outcast v?i m?t pretty fattened khi?p lust ch?ng bê tông liên t?c theo xã h?i mà b? qua các tính ch?t và ngu?n g?c c?a bi?u hi?n. Có l? h? ?ã b? t? ch?i b?i các grandiose normativity mù ?úng yêu c?u c?a tr? em, và sau ?ó l?i ??n khi tr? em mà ng??i l?n không ph?i tuân theo b?t c? quy ??nh t?i t?t c? m?i ng??i.

H? không ch? mi?n c??ng ho?c mu?n ?i ch?ng l?i các tri?u, h? có th? tìm ki?m ngu?n n??c, có tinh th?n gi? im l?ng salmon làm th??ng xuyên.

ADHD ?????? ?? ????????? ?? ?? ????? ?? ?????? ??

ADHD ???? ?? ???? ?? ???? ?? ???? ???? ??? ?? ??? ??? ???????? ??? ??. ??????????? ?? ???????? ??? ?? ???? ?????? ?? ???? ?? ????????? ?? ???? ?????? ??? ??? ??. ?? ??????? ???? ”ADHD” ??????, ???????? ?? ??? ?? ???? ??? ???????? subgroups ????? ??? ???? ?? ???? ??? ?? ?? ?? ??? ???? ??? ?????? ???? ?????. ??? ?? ???? ?? adhd ??????? ?????? ?? ????? ??????? ?? ???? ?? ??? ?? ??? ???? ?? 1900 ?? ????? ?? ?? ???.

????? ??? ?? ????? ?? ?? ?? adhd ?? ????? Phenomenology ???? ???? ?? ???? ?????? ?????? ?? ????? ?? ??? ??? ?????? ??. ????? ??? ??? ?? ??? ???? ??? ????? ??? ?? ??? ???, ?? ?????? Phenomenology ?? ??????? ?????? ?? ????? ???????? ???? ??? ????? ??.

?????????? Crichton, ?? ?????? ??? ??? ?? ?????? ?????? ?? ???????? ???? ??? ?? ??????? ??????? 1763 ??? ???? ???. ????? Crichton ??? ?? ??? ?????? ?? ??? ??? ??? ??????????? ?? Tsar ?????????? ?? ???? ???? ???? ?? ??? ?? ?????? ?? ??. ???? ???? ???????? ?????? ?? ????????? ?? ???? ??? ?? ??? ??????? ??? 700 ??????? ??? ?? ??? ??? ??????? ??:

”??????? ?? ?? ??? ?
???? ?? ???? ?????? agement ?????? ???: ???? ??????? ?? ???? ?? ?? ?????? ?? ????? ?? ???? ??????,” ?? ?? ?????? ?? ?? ????????? ??????? comprehending

?? ?????? ?? ?? Crichton ?????? ????? ?? ???? ???, ?? ???? ??? ?? ?? ???? ?? ??? ??? ???????? ?????? ??: ”???????? ????? ?? ?? ?????? ?????? ?? ??? ??? ?? ??, ???? ?? ????? ?? ???.”

?? ??? ???? ?? ?? ???? ?? ??????? ????? ????? ???? ?? ??? ?? ?????? ????? ???? ???? ??? ??, ????? ?????? ???? ??? ?????????? ????????? ?? ???? ?? ???? ??, ??? ?? ???, ??? ???, ??????? ?? ?? ?? ????????? ?? ?? ?? ??????.

???? ?? ??? Crichton ??? ?? ?????? ???????? ??? ??? ??? ?? ?? ?? ?????? ???, ?? ??????? ?? ??????? ?? ??? ?? ?????? ?? ?? ??? ????? ??????? ???? ?? ??? ??????? ?? ???? ???. ?? ??????? ?????????? Crichton ?? ?? ?? ??? ?? ????? ???? ??? ?????? ?? ??? ????? ?? ??? ?? ??? ?? ????? ?? ??.

????? Crichton ???? ???????? ???????? ?? ????? ??? ???? ?? ??? ??, ?? ?? ????? ?? ?? ?? ?????, ????? ?? ?????? ?? ???? ?? ?? ??????? ??? ??? ???? ?? ???????? ?? ??????? ?? ???? ????? ?? ??? ????? ????? ?????? ?? ????? ????.

?????? ???? ?? ?? 1798 ??? ???????? ?? ???????? ?? ??? ?? ?? ?? ???? ???? ????? ??????? ?? ?????????? ?? ????? ??? ??????? ?? ?? ???? ???? ????? ?? ???? ?? ????? ?? ???, ?? ???? ???? ?? ???? ?? ??? ??? ?????? ??? ?? ???? ?? ?? banked ?? ?? ??? ????? ??? ?????? ??. Crichton ????? ?? ????? ?? ???? ???? ??? ???? ????? ??? ?? ???? ?? ?????? ?? ??? ??? ??? ?? ??? ?? ???? ?? ???????? ???? ??? ???? ??? ???? ??. ?? ?? ?? ??? ???? ??? ?????? ???, ????, ADHD ?? ?? ?? ???? hyperactivity ???? ?? ??? ??? ?? ????? ?? ???? ??? ?? ?? ?? ???? ?????? ????? ???.

???? ?? ??? ?? ????? ?? ?? ?? ????? ??? ??? ????? ??? ???? ??? ?? ??? ???? ?? ???? ?? ???? ??? ?????? ?????? ?? ?????? ????? ???????? ?? ??? ?? ????? ?? ??? ?? ??? ?? ?? ?????? ???? ?? ???? ?? ??? ??. ?? ??? ?? ????? ?? ??? ?? ?????? ???? ?? ??? ??? ?? ?? ??? ??? ?? ?? ???? ???? ???? ???? ??? ?? ?? ?? ?? ?? ????? ?? ???? ??? ???????? ?? ??? ???? ??.

???? ????? ???????? ?? ?????? ???? ??????? ?? ???? ??? ??

?? ???? ?????? ?? ??? ????? ???? ?? ??? ???? ??, ????? ?? ????, ?????? ???, Crichton ?? ??? ?? ?????? ??? ???? ????? ??. ?????? ???? ??????? ?? ?? ???? ??? ???? ?? ????? ?? ??? ?? ???? ?????? ?? ??? ????? ???? ?? ??? ???? ?? ??? ??. ?? ?????? ?? ???? ???????? ???? ?? ?? ???? ??? ???? ????? ?? ??, ???? ?????? ?????, ????? ?? ??? ?? ????? ?? ?????? ?? ????? ?? ?????? ?? ???? ?? ??? ?? ??? ???????? ???? ?? ??? ?? ???? ???? ????? ?????? ??????? ???? ???, ?? ???? ????? ?? ????? ??? ???? ??? ???? ?????? ?????.

?? ???? ??? ??? ????? ??????? ?? ?? ???? ?? ?? ?? ??? ???? ?? ?? ?? ???? ?? ?? ????? ??? ??? ???? ??? ???? ?? ??? ??? ????? ???? ???? ??? ??? ??, ?? ???? ???? ??????? pedophilia. ?? ??? ????? ??? ?? ???? ??? ?? ??? ???? ??? unspoken ?? ?? ?????? ?????? ?? ????????? ?? ???? ????? ?? ??? ?????????? ?????? ?? ???????? ???? ??? ????? ??????.

?????? ?? ???? ?????? ?? ???? ?? ?? ??? ?? ???? ?????? ?????? ??? ?? ?? ??? ????? ??? ???????? ?????? ?? ?? ?????????? ??????? ??? ?? ?? ?? ?? ??? ????? ?? ??? ????? ?? ??? ??? ????? ??????? ???? ?? ??? ????? ?? ??? ??? ?? ????? ?? ??? ???? ??? ??? ?? ????? ???? ?????? ????? ?????? ?? ?????????? ?? ????? ????? ?? ???? ????????? ????? smothering ?? ??? ??? ????????? ???? ???.

????
??? ?? ?????????? ??? ??? ???? ?? ?? ??? ????? ???? ?? ??? ??? ???? ??????? ?? ?????????? ?? ????? ?? ?????? ?? ????? ?? ???? ???? ???? ??????? ?? ??? ????????? ????? ?? ???. ???? ?? ?? ???? normativity ?????? ?? ???? ??????????? ?? ???????? ?? ??????, ?? ???????? ?? ???? ??? ?? ?? ??? ?? ? ??? ?? ?? ?????? ?? ?? ??????? ??????? ???? ???? ?? ???? ?? ???? ???? ???.

?? ???? ???????? ???? ?? ??? ??? ?? ????? ?? ????? ???? ????? ???, ?? ??????? ?? ???? ??? ??????? ??? ???? ????? ???? ???? ??? ?? ???? ?? ?????,.

Mycket ord från de neurotypiska bokstavspolitikerna när de ska reda ut sina kultursjukdomar, men vad kan vara en värre kultursjukdom än …. aaah jag glömde faktiskt bort det nu igen. Frihetens drömmar och världens minsta fängelsehåla.

-Aaatschjo!

ADD och ADHD, NPF, Samhälle - politik

Neurotypinytt

16 oktober, 2008 orakelo Lämna en kommentar

Det meddelas från NT-media att i försvarsindustrins avdelning för läkekonster råder det krig. Sveriges Radio rapporterar att neurotypiska personligheter har hotat, förtalat och förföljt varandra. 6 anmälningar är nu inlämnade till marinbasen i Karlskrona.

Marinbasen har också fått ett annat problem att suga på. Värnpliktiga som stoppar vapnen i munnen. Blekinge tidning rapporterar om händelserna där NT-personer ofta är involverade. Soldaterna har nu anmält för brott mot vapenhanterinsbestämmelserna.

”De anmälda männen muckar i juni nästa år. Ingen av dem kommer från
Karlskrona.Någon liknande incident sedan tidigare på Marinbasen känner Peter
Glimvall inte till. Männen har konstaterats friska av en läkare och ska inte
ha
visat på något särskilt beteende som kan relateras till händelsen.”

Således ganska normala NT-personligheter. Vad kan man egentligen förvänta sig av de neurotypiska egentligen? Är det så konstigt att det är fullt krig inom krigsmakten och att de yngre NT-förmågorna som skall utbildas i försvaret av den rådande normativitetens dödlägen, själva gestaltar de socialpatologiska rikoschetterna av krigsideérnas skugga.

ADD och ADHD, NPF, Samhälle - politik

Eva Kärfve avböjer att skriva adhd historia

15 oktober, 2008 orakelo Lämna en kommentar

Det sociala handgreppets verkan

Fick under gårdagen ett litet kort mail där Eva konstaterade att hon tyvärr är alldeles för uppbokad av eget bokskrivande för att kunna engagera sig ytterligare i adhd historiken.

Det känns måhända aningens överraskande men vi får vara starka i motgångens timme och ta oss samman. Även om Eva inte kunde slita sig från sitt egna skrivande just i nuläget kanske det kommer luckor under en inte alltför avlägsen morgondag då vi kan försöka ordna några möten mellan personer som inte bara har åsikter i frågan utan lever i en verklighet där koncentrationsproblemen är en tung del av vardagen. Den sociala distansen skördar normalt sett inga primörer.

Teorin i praktiken
Personligen tycker jag det skulle vara mycket intressant att se vad som kan komma fram vid ett möte mellan Eva och de 10 kvinnorna i Uppsala som nu skrivit en bok om just adhd, skulle vara trevligt om Eva kan ta sig en liten svängom ute i det uppländska höglandet för att se vad verkligheten har att säga för dagen.

Eller varför inte en liten filmatisering av hur Ewa-Lena i det här inslaget och Eva kan få samman sina bilder. Känns lite som om man pratar över huvudet på de inblandade, men det kanske inte är första gången någon gör det. Genom att mötas på samma plan kanske bilderna klarnar något och det är lättare att se vad som är vad. Kommer höra mig lite för om något sådant är möjligt att arrangera i praktiken för vad är en åsikt som inte har stöd i verkligheten?

Vet också att det här på bloggen finns en hel del frågor till Eva Kärfve av olika art. Misstänker att det är ganska många som vill ha svar på ganska mycket av reaktionerna att döma i mailboxen.

Vad säger du Eva – En liten mindre socialt distanserad svängom bland den problematik du berört i dina böcker kanske inte skulle skada? Oavsett vad som nu orsakar adhd verkar problemet omfattning kunna minskas av adekvata åtgärder. Vad säger du Eva kanske kan du lära sig något av de 10 kvinnorna i Uppsala och deras livsberättelse, om du nu inte vet mer än dem och har bättre förslag att lära dem förståss.

Varför inte en lite vetenskaplig belysning av konsekvensutvecklingen av dina och andras förslag?

Nu börjar vi med adhd historiken.
I morgon börjar förhoppningsvis en lite historisk serie om adhd som kommer att återkomma med helt ojämna intervall. Målsättningen är att väcka frågan, belysa roten och ta fram det historiska materialet kring och runt problemet att rikta sin uppmärksamhet kontrollerat, ofta kallat ADHD eller ADD i under de senaste åren.

ADD och ADHD, NPF, Samhälle - politik

En slösande och ineffektiv kriminalvård.

14 oktober, 2008 orakelo Lämna en kommentar

När kriminalvården väl förstått att en del interner faktiskt börjar knarka i fängelserna och att sett ut så ganska länge. Då buffrade kriminalvården upp sig med alla sina påbyltade fjädrar och skulle starta ett anti drogprogram i genuin kriminalvårdsanda.

Mina damer och herrar låt oss skåda: Kriminalvårdens särskilda narkotikasatsning BRÅ, rapport 2005:3 (öppnas som pdf) ett projekt vilket involverade över 10.000 deltagare totalt sett förutom personalen och de ansvariga på den byråkratiska myndigheten som nu skulle visa sin stora effektivitet för 100 miljoner av skattebetalarnas pengar.

Vad skulle det kosta att få en narkotikafri kriminalvård med den effektivitetgraden?

Mina damer och herrar detta är kvalitativ forskning när den är som banalast. Men ser vi någonsin kriminalvården erkänna sin ruskigt stora ineffektivitet eller sin tillbakasträvande hållning gentemot forskningens framsteg?

Tidslöst sprudlande i sin ineffektiva glans! Vilken prålig velodrom att nyttja medborgarnas penningar på. Först nu börjar den tröga ledningen på kriminalvården vakna och inse att det kan vara lönsamt att behandla de som lider av sjukdomstillstånd och andra besvär som i sak kan vara bakomliggande orsaker till missbruket. Fantastiskt va! Att en myndighet har så svårt att ta till sig vetenskapligt förhållningssätt vittnar om en självgodhet på skattebetalarnas och det mänskliga kapitalets bekostnad.

Ingen här på bloggen har någon större kunskap om kriminalvården men nog verkar man kunna göra en del bedömningar bara genom att se hur vårdslöst den agerar och sköter sitt uppdrag. Att slösa bort 100 miljoner verkade gå lätt, men hur många av dessa 100 miljoner gick då verkligen till avsedda andamål? Nu har det i varje fall körts igång lite seriösa projekt som norrtäljeprojektet där kriminalvårdsverket kan utvärdera om interner får en lägre missbruksgrad när underliggande orsaker till missbruket behandlas. Får vi lov att säga grattis? Får vi lov att fråga vad som hindrade att projektet kördes igång redan för 10 år sedan? Fanns det något vetenskapligt stöd för det eller var det bara den gamla betongklosstron som hägrade i vanemässighetens välingrodda skallar?

Kriminalvården har dock samlat sig något och till slut kunnat få fram en faktaruta om ADHD där de skriver:

Det är belagt att ADHD i barndomen, särskilt i kombination med uppförandestörning, ökar risken för kriminalitet och missbruk från tonåren och framåt.
Undersökningar och kliniska erfarenheter i svensk kriminalvård visar dramatiskt förbättrad funktion hos intagna som fått behandling på korrekt indikation.

Man kan ju undra hur byråkratin påvisar att de tagit del av den faktakunskapen. Varför får bara vissa behandling? Varför har kriminalvården varit så oerhört trög med att ta till sig vetenskapliga faktum?

Kunskapen om att behandlad adhd lugnar ned personer som lider av adhd är knappast ny, inte heller kunskapen om att narkotikamissbruket förefaller att minska inom gruppen tillsammans med kriminellt beteende när grundsymptomen behandlas. Då verkar fackförbundet för de som arbetar närmast internerna vara betydligt mer välinformerat när det gäller vetenskap och praktiskt handlag, kanske något för generaldirektörn att ta till sig?

Vi tackar för det material som flutit in, det verkar tyvärr vara ganska väletablerat att kriminalvården har en tveksam ledning även om många inom byråkratin försöker förändra den gamla betongklossen.

Kriminalvårdens stora ohörsamhet mot vetenskaplighet parat med den robusta ineffektiviteten är ett allvarligt brott mot uppdragets kärna.

ADD och ADHD, NPF, Samhälle - politik

Vill Eva Kärfve skriva ADHD historia med mig?

13 oktober, 2008 orakelo 1 kommentar

Hej Eva

Är inte så värst insatt i de bråken som varit tidigare men tänker försöka sätta mig in lite, vad det lider, så jag återkommer säkert med mera frågor senare.

Tänkte att jag också fick ställa några frågor till dig och definiera några begrepp. Har länge tänkt mig skriva lite om adhd historiken, vill du vara med? Antar att du liksom jag tycker en historisk belysning är viktig, speciellt av ett tillstånd som verkar funnits ganska länge men ifrågasatts av en del personer som något nytt.

Tsarens Livläkare
Har samlat på mig några dokument, fick i dagarna några artiklar av en Russell Barkley som verkade kunna en del. Bland annat ett några sidor ur en bok som skrevs av en av skotsk man år 1798, som sedermera flyttade till Ryssland och blev livläkare åt Tsar Alexander den förste. Men innan han flyttade, vilket han gjorde en del så blev han ganska berömd för sin bok.

Vad säger du Eva vill du vara med och upplysa vår nutid om hur man redan 1798 såg på uppmärksamhetsapparaten och dess sjukdomstillstånd? Redan då verkade man förstå ett och annat om störningar i koncentrationen hos våra yngre förmågor, han föreslog en del åtgärder för att minska deras utanförskap i skolan och få dem att hänga med. Men redan då verkade det finnas ett mostånd mot att de utsatta skulle få en rimlig hjälp.

Vill du vara med och skriva om störningar i uppmärksamhetsapparaten av adhd likande typ? För att ge det hela en lite större historisk belysning än den som det dagliga snabbmatsamhället klarar av att ge?

Redan 1799, året efter första publiceringen verkade en del av hans starkaste kritiker ändå tycka att just avsnittet om uppmärksamhet var ganska meriterande. (s. 282) och jag kan väl hålla med. Och visst kan väl barnbarnsbarnen till tsarens livläkare tänkas springa runt bland lekhagarna i detta rike likaså.

Eller varför inte skriva nutidshistoria
Ytterligare ett inslag (numera borttaget)från monopol-TV som nu 2008 upptäckt att kvinnor kan ha adhd och skriva böcker, vara mammor och arbeta. Det går framåt med stormsteg i det lilla världsfrånvända byråkrathuset SVT där förnekelsen levt sitt ohejdade liv i så många år.

Gillar du inte något av förslagen så kanske det passar bättre att gå igenom årets riksdagsmotioner om adhd? Några kanske är skrivna på ett språk som tilltalar dig? Vi kan skriva lite recensioner om vilka partier som verkar vilja värna om de svaga grupperna i samhället i rent praktisk mening. Vad säger du? Är det inte bra att värna om demokratin via omtanken kring samhällets funktioner och kyssa saltet från vår samtids frusna gråt med våra spruckna läppar.

Stort tack till DISKRIMINERINGSPLATSGÖTEBORG för att fixat så att bok-filen i länken ovan går att ladda härifrån. (numera borttagen) Ytterligare tack sedan tidigare då det var tack vare era tips som jag lyckades guida Eva Kärfve så att hon kunde se SVT inslaget tidigare. Nu framstår jag kanske som datakunnig när jag i själva verket nästan är analfabet flera gånger om. Tillsammans hjälper vi varandra, är det inte det som samhälle är frågan om.

Dock kan ingen av oss avhjälpa när SVT strular med sin teknik… hoppas inslaget går att se via länken för här i rutan ovan verkar det än så länge vara segt.

ADD och ADHD, Samhälle - politik, Vetenskap

Detta ville kriminalvården CENSURERA

12 oktober, 2008 orakelo 3 kommentarer

Det här är som vi förstår det, exakt det dokument som en högt uppsatt kriminalvårdsdirektör ansåg borde censureras med omedelbar verkan i
Kan någon lyckas hitta det kontroversiella?

Örebro 08

Varför leder ett sådant bildspel med verifierbara faktum från en ytterst erfaren kliniker och forskare till detta?

Varför vill Kriminalvården inte stalka sin egen otillräcklighet? Se sitt egna godtycke? Eller ens hålla vad de lovar? Lyssna till vetenskapliga sakargument? Förstå sin roll i samhället och ge fan i att obstruera mot bättre vetande som har tungt vetenskapligt stöd. Eller skulle det alltför hårt skada underlaget till kriminalvårdens egna existens?

Kriminalvardsbyrakrat Vill CENSURERA Forskare

Är det bara så enkelt att kriminalvården inte tål att se sin egen ovetenskapliga hållning? Är det inte så att Kriminalvården borde kunnat göra mycket mer redan för 10år sedan men valde att låta bli av rent ideologiska skäl helt utan några vetenskapliga belägg för den lamflata väg de valde att gå? Det är inte Kriminalvårdens uppdrag att diktera censur eller ställa villkor för forskares frihet att berätta sin historia, ni skall leverera en kriminalvård och jag frågar mig liksom många andra VART är de vetenskapliga beläggen för att vi har en kriminalvård? Fungerar den? För vem fungerar den bäst – För den centrala byråpkratin vars främsta uppgift är att berättiga sig själv, eller för någon annan?

Det lär ju inte direkt ses i er forskningschefs ovetenskapliga uttalanden eller i cocktailbyråkratins besatta censuriver.

De vetenskapliga projekt som startats ganska nyligen borde kunna körts igång redan för 10 år sedan, men på grund av vad som förefaller vara rent trosideologiska skäl och byråkratisk godtycke så gjorde man inte det. I stället valde ni att köra igång några riktigt idiotiska projekt som ofta var verkningslösa men kostade en hel del av skattebetalarnas pengar.

ADD och ADHD, Missbruk, NPF, Samhälle - politik

Kriminalvården vill CENSURERA forskare

12 oktober, 2008 orakelo 2 kommentarer

Vad blir resultatet av att någon vågar kritisera uthusfilosofin bakom den usla kriminalvården, lyssnar man till kritiken eller slår det bakut i de byråkratiska betonghäckarna …. Jag vet inte om det är riktigt tillåtet att ställa den frågan, med tanke på de tidigare reaktionerna. Vi får se. Om bloggen är borta så vet ni varför.

Ett föredrag tidigare i år… En liten man som ser ut att vara i 50 års åldern äntrar kvickt scenen men med en pojkaktig blick av både blygsel och djupt intresse, han ska tala om en av sina hjärtefrågor och han är synnerligen välförberedd. Som forskarveteran och kliniskt arbetande läkare har han en stor och mycket gedigen erfarenhet av det han talar om och tillhör utan tvekan en av de mest kunniga i Norra Europa. Ett bildspel går igång. Jag anar inte då att mannen är 73 år och hans anförande ska få betonghäckbyråkraterna att vika sig dubbla och skrika på censur. Vilket nog är mycket svårt att förstå för alla som inte är välinförstådda med kriminalvårdsverkets grundläggande struktur, de är bäst på allt, saknar konkurrenter och definierar själv ramarna för sin egen framgång Kriminalvardsbyrakrat Vill CENSURERA Forskare Kriminalvårdsbyråkratin verkar ha gått fullständigt i taket av en 73 årig gammal kristen man som lite blygt säger precis som det är och dessutom råkar ha fräckheten att kunna bevisa det. Jag frågar mig mest varför är det väsentligt för kriminalvården att vilja censurera en gediget erfaren forskare och kliniker när han som kunnig man delar med sig av sina rikliga erfarenheter och som säger något som till varje del går att verifiera?

Dokumentet ovan verkar ha cirkulerat ett tag… Ingen har dock förnekat att dokumentet ovan skulle vara äkta. Återkommer så snart vi har länkar till det material byråkratin ville censurera. Hur har kriminalvården det med ADHD Historyegentligen? Om kriminalvården skulle ge det Svenska folket en julklapp och se över sina dåliga sidor kanske det skulle vara bra? Att tvärtom försöka censurera det som man upplever som kritiker är ett av de sämsta mest maktfullkomliga medel vi känner till.

ADD och ADHD, Samhälle - politik

Är kriminalvården rumsren?

12 oktober, 2008 orakelo 2 kommentarer

Att pedofiler kunnat få Viagra utskrivet trotts sin fängelsevistelse det vet vi redan, det är heller inget nytt. Men hur bra är egentligen den så kallade vården inom det som heter kriminalvården och finns det egentligen en kriminalvård ur rent vetenskaplig mening? Vart är i så fall bevisen på att vi har en kriminalvård rent vetenskapligt?

Martin Grann som uppbär titeln av så kallad forskningschef för kriminalvården kanske kan gestalta lite av sinnebilden på den ovetenskaplighet som grasserar mellan väggarna i ett föråldrat tänkande, vilket vidareutbildar kriminaliteten i bland annat kumla universitetet och högskolorna i Hall. Där den kriminella identiteten förstärks och de intagna lär sig nya brott av varandra till en dygnskostnad av runt 1000 kronor per intagen och dag. En kriminalvård som ständigt är på gång med nya utvecklingsplaner vilka tenderar att leva sitt speciella liv, men vad händer egentligen i det långa loppet…

Hur har vi egentligen det med forskningschefens vetenskaplighet och vetenskapliga förhållningssätt? Låt oss se vad han vet om neuropsykiatriska funktionshinder.

Från Sundsvalls tidningen

Han är inte så förtjust i bokstavsdiagnoserna som ADHD/DAMP. ” — De
är rejält övervärderade och det finns egentligen väldigt lite forskning på
området. Jag vill nte förringa professor Gillbergs forskning, men jag tycker
ändå att det ändå handlar om en slags modediagnos. Och enligt svensk lag har
man inte rätt att få vård om man har begått ett grovt brott och har
diagnosen ADHD/DAMP, säger han.”

Ser man på det verkar inte finnas ett så djupt vetenskapligt förhållningssätt till en diagnos han har en hel del att göra med, kanske detta kan vara en del av förklaringen till att man inom den så kallade kriminalvården under så många år haft så oerhört svårt att ta till sig vetenskapliga resultat som visar kreativa resultat utanför det bombastiska bunkertänkandets alla instängda fraser. Ingen vågar riktigt ifrågasätta den gedigna sörjans monumentala förtjockning. Men vad händer om någon gör det?

Vad händer när kriminalvården ser en spegel?
Framöver kommer vi att berätta lite lätt om hur kriminalvårdsverket slösar bort pengar och inte sällan är kontraproduktiva. Samt hur den ovetenskapliga kriminalvården reagerar när den får en lätt spegling. Lite psykografisk socialmetrik kanske kan kittla den lilla nerven. Går det att uläsa något av det genom att scanna delar av kriminalvårdens interna mailtrafik? OBS alltså inte läsa mailtraffiken bara ta ut lite ”psykografiska sociogram” för att fånga delar av en tankestrukturell modus operandi.

Att kriminalvården inte klarar kritik förmodar vi oss veta, annars skulle den kanske inte sett ut som den gör, men klarar kriminalvården en lätt spegling utan att gå i taket? Eller blir det en orgie av fullständigt osakliga angrepp som sprutar ur käften på vettlösa kriminalvårdsbyråkrater när deras självpåtagna gloria möter verkligheten.

Låt oss se!

ADD och ADHD, NPF, Samhälle - politik

Eva Kärfve svarar

11 oktober, 2008 orakelo 2 kommentarer

Våran Eva valde att svara till P-O att hon inte lyckades titta på SVT. Efter att ha fått lite pedagogisk handledning och hjälp så verkade dock problemen med att se dokumentärinslaget minska något och det gick bättre bättre för Eva, som aldrig tappade modet utan kämpade på godmodigt, trotts att den motsträviga tekniken som yvigt trilskades och de svårigheter som förelegat att ta del av den verklighet SVT presenterade.

Eva vet vad som är bäst för människor, så hon förstår säkert anledningen till att jag lägger in den text som svarar konkret på frågeställningen.

Eva Kärfve skriver till tidigare fråga:

”Jag kan ju inte bedöma någon som jag sett några minuter på teve. Hennes
erfarenheter verkar förfärliga – med mobbning och sexuella övergrepp – och
jag förstår ärligt talat inte varför hennes”ADHD” skulle ha varit orsaken.
Är orsaken inte att hon haft elaka och illvilliga människor omkring sig? Och
skulle inte hjälpen ha satts in där istället?

Nej, jag tror inte att amfetamin är en ”hjälp” för att bli ”normal” eller
känna sig ”vuxen”. Att den här tjejen mår bra beror säkert till stor del på att
hon nu blir sedd och betraktad som en viktig människa som har något att berätta,
och att andra verkligen lyssnar på henne.

Därmed svarar jag så uppriktigt jag kan på dina frågor.

Vi tycker att det är glädjande att våran Eva nu kunnat ta till sig av skildringar från verkligheten via internet, det är alltid ett betryggande framsteg och vi är glada att kunna ha hjälpt till.

Som svar skulle jag vilja säga följande: En osjälvständig individ drabbas lättare av övergrepp, vilket är välbekant både hos människa och djur. Om nu Eva inte anser att diagnos eller medicinering efter diagnos var en bra metod att hjälpa kvinnan i inslaget så kanske Eva kan presentera en bättre med ett gediget underlag, det tycker vi nog alla skulle vara bra. Vart är din metod och bevisen för dess förträfflighet Eva?

Jag vill Ha fram dina forskningsresultat som bekräftar dina teser! För du sitter väl inte och fantiserar, med andra människors liv som insats?

Jag tror dock inte att någon förstår varför det dröjer så om det nu finns något bättre, för Eva menar väl ändå inte att kvinnan i inslaget skulle erbjudas något som inte hjälper lika bra? Menar Eva att en människa som redan gått igenom ett eller flera helveten ska testas i någon pilotverksamhet för obeprövade sociala tekniker? Eller experimentverkstad för socialpedagogiska simulationer med levande människor som testobjekt

Känn dig inte överdrivet besutten nu Eva utan försök komma igen med ett lite mera handfast värde för den utsatta, tyckte du att ditt svar blev för kort eller är missnöjd & purken av någon annan anledning så är du självfallet varmt välkommen att replikera härnedan. Eller varför inte sjung in svaret och ditt hjärtas röst till ackompanjemang av tangenternas knatter, det lämnar ett avtryck när man slår ned på de små tangenterna i det sociala brädet. Vi lär ju oss av varandra. Visa oss alla den gedigna styrkan i dina gåvor till den stackars utsatta delen av befolkningen.

Många hoppas måhända att du har rätt, så vad är det som hindrar dig från att bevisa det?

Människan vet ibland själv vad som är bra

Personligen tror jag att människor ibland vet vad som är bäst för dem själva utan att någon annan ska bestämma vad som är bäst för dem. De flesta tecken verkade ganska klart visa att allt gick åt rätt håll för Ewa-Lena i videoinslaget. Jag ser ingen anledning att tveka på hennes berättelse eller de mycket tydliga resultat som inslaget visar, även om jag liksom du som vanligt inte vet allt.

Jag tycker att Ewa-Lena i inslaget är värd den adekvata behandling hon nu verkar ha fått. Om andra inte vill unna Ewa-Lena den behandling som förändrat hennes liv till det bättre, tycker jag att vi måste fråga oss varför. Kanske Eva Kärfve också kan unna någon ett bättre liv någon dag fastän de inte exakt lyder hennes specifikationer av vad som är bäst för människan.

Samhälle - politik

Raka vägen till maktens hjärta: En matnyttig betraktelse

10 oktober, 2008 orakelo Lämna en kommentar

Eller: vad är adhd för regeringen

Bara på 3 ställen hittar man något om adhd på regeringens och Rosenbads webbplats

Göran
Hägglund studerar unikt samarbete kring kriminella med ADHDPressmeddelande
13 april 2007 Socialdepartementet

kommentar

Trevligt, talar regeringen om att vi i sverige inte tillämpar medicinsk behandling av alla som har en symtomatologi som kan kan vara djupt handikappande? Eller är det underförstått att de personer med adhd som är kriminella inte ska få någon behandling och när de väl får det efter ett liv utan DÅ plötsligt dyker regeringen upp och talar om ett unikt samarbete.

Vad hette det ”unika samarbetet” innan dess då – en total nonchalans av en bitter verklighet? Eller vad blir det på eufem skönmålande politikersvenska?

Göran Hägglund besöker
Norrtälje
Pressmeddelande 3 mars 2008Socialdepartementet

Kommentar

En minister besöker ett fängelse, han ska studera samarbetet med de intagna som har adhd. Fortfarande inget om resterande delen av de intagna som saknar behandling. Eller obehandlade delar av den Svenska befolkningen.

Tal av
Maria Larsson vid invigning av Svenska handikappidrottsförbundets
förbundsmöteTal 4 maj 2007Socialdepartementet.

”Barn med psykiska funktionshinder, med ADHD eller Aspbergers syndrom behöver
rätt stöd och att få vara i en omgivning som ser dem som människor med stora
möjligheter. Här vill jag bara uppmuntra era rekryteringsaktiviteter och hoppas
att ni får med så många som möjligt i ett aktivt engagemang.”

Vad är: ÁAAH, de hådee..

Med övertydlig klarhet kan vi se att personer med adhd mest verkar vara kriminella handikappade som visst är lika mycket värda trotts att de ofta inte ens kan få en rimlig vård. Aspergers syndrom ska vi inte tala om, det kan regeringen tydligen inte ens stava till. Socialblattar utan vård varför ens lära sig att stava till dess problem? Kanske har de bara tagit efter Polisens stavning, vem vet.

Relativ relation

Är det inte intressant att ett relativt ovanligt sökord och begrepp som till exempel ”andorra” på regeringens webbplats, ger betydligt mycket mer träffar än adhd som flera procent av befolkningen har, på vilket sätt kan det vara talande för politiken? Ord som ’Falukorv’ är i varje fall exakt lika vanliga som adhd, men vad kan det säga om korvstoppningspolitikens kärna?

Svårt att säga, men mycket korv blir det.

Epilog

Från det ena till det andra: Har du just satt i sig korven och upptäcker ett halvt hårstrå i korvstumpen och just har svalt den andra halvan, kanske tänker du på att korvskinnet består av gammal tvättad gristarm och börjar undra vartifrån hårstråt kommer.

– Säg nu inte att det aldrig hänger på håret. Både ett hårstrå och en korv kan betyda så mycket. Frågan är dock vad det betyder i det här fallet. Man har det på tungspetsen men får liksom inte fram det.

ADHD ADD

Kategoriarkiv: Samhälle – politik

Första adhd historik kladden

Neurotypinytt

Eva Kärfve avböjer att skriva adhd historia

En slösande och ineffektiv kriminalvård.

Vill Eva Kärfve skriva ADHD historia med mig?

Detta ville kriminalvården CENSURERA

Kriminalvården vill CENSURERA forskare

Eva Kärfve svarar

Raka vägen till maktens hjärta: En matnyttig betraktelse

ADHD Test ADD Schizofreni orsaker